La medición de variables: tipologías

Cuando hablamos de variables entendemos cualquier cualidad o característica de un objeto que contenga, al menos, dos categorías o valores donde puedan clasificarse un elemento determinado.

Los atributos son las distintas categorías que forman parte de la variable.

La medición de una variable es el proceso de asignar valores o categorías al objeto de estudio. Para que esta medición sea lo mas próximo a la realidad se debe de cumplir tres factores.

1. Exhaustividad: Cuando la medición comprende el mayor numero de atributos.
2. Exclusividad: Los diferentes atributos de la variable deben de ser entre si excluyentes.
3. Precisión: Se deben de realizar el mayor número de distinciones posibles.

Según el nivel de medición existe una clasificación de variables:

1. Variables Nominales: Solo cumplen los factores de Exhaustividad y exclusividad
1. Se utilizan para la distribución de frecuencias y Estadísticos de resumen, como la moda.
2. Variables Ordinales: Son variables no métricas o cualitativas, Expresan una cualidad del objeto.
1. Su utilidad es para la distribución de frecuencias y Estadísticos de resumen: Moda y mediana.
3. Variables de Intervalo y de Razón: Son variables cuantitativas o métricas ya que pueden cuantificarse la distancia exacta entre el valor y la variable
1. Son utilizadas para la distribución de frecuencias y estadísticos de resumen, como medidas de tendencia central y medidas de variabilidad de una distribución.

Variables según la escala de medición:

Este es el segundo criterio de clasificación de las variables:

1. Variables continuas: Son aquellas en las que se puede hallar valores intermedios entre dos valores dados.
2. Variables discretas: Es cuando en la escala de valores dados de una variable no existe la posibilidad de encontrar valores intermedios entre dos atributos.

Variables según su función en la investigación:

1. Variables independientes, explicativas o predictoras (X): Cuando los atributos son influyentes en una segunda variable ( Dependiente).
2. Variables dependientes o criterio (Y): Los atributos dependen de las formas que tomen las variables independientes.
3. Variables perturbadoras: Cuando entres las variables dependientes e independientes existen otros valores relacionadas.

Variables según su nivel de abstracción:

1. Variables generales: Variables tan genéricas y abstractas que no pueden ser directamente observadas.
2. Variables intermedias: Expresan alguna dimensión de las comprendidos por parte de la variable genérica.
3. Indicadores o variables empíricas: parte de las dimensiones que forman un concepto abstracto o variable genética.

Medición en la Ciencias Sociales.

Antes de poder hablar de la medición en las Ciencias sociales debemos saber que la medición en esta ciencias proviene del termino "operacionalización" descendiente de las ciencias naturales. Este termino hace referencia al proceso de mediciones a conceptos.

Según la teoría de Blalock (1982): la operacionalización se divide en dos aspectos como anteriormente he mencionado, la conceptualización y la medición.

1. La conceptualización es el proceso teórico donde se clasifican las ideas o constructos teóricos.
2. La medición es el proceso que une operaciones físicas de medición con las operaciones matemáticas de designar números a objetos. Este proceso se complementara con conceptos teóricos matemáticos y con simbología matemática.

Existen también otras teorías mas modernas para designar  una definición a medición:

1. Stevens (1951): Medición, " asignación de números a objetos o acontecimientos de acuerdo con determinadas reglas"
2. Duncan (1984:126): la asignación de números debe de realizarse de manera que estos "se correspondan con diferentes grados de cualidad -o propiedad- de algún objeto o evento"
3. Sin embargo la definición mas correcta sera la de Carmines y Zeller (1979), en donde definen medición en las ciencias sociales como el proceso de vincular conceptos abstractos a indicadores empíricos, comprendiendo  consideraciones teóricas y empíricas. La medición de centra" en la relación crucial entre el indicador(es) fundamentado teóricamente- eso es, la respuesta observable- y el concepto(s) no observable latente".
1. Desde el punto de vista teórico el objeto de interés se sitúa en el concepto. Este no es medible ya que no es observable. Pero a su vez es representado de manera observable. 
2. Desde la perspectiva empírica, la respuesta es el punto de mira del proyecto.

La generalización de conceptos constituyen una serie de variables hipotéticas no directamente observables. Debido a este factor es preciso el paso del concepto teórico a indicadores., a variables empíricas, capaces de medir las propiedades que encarnan el concepto.

Para que exista una operacionalización de conceptos debe de existir tres conceptos:

1. Entre los indicadores y el concepto a medir debe de existir correspondencia.los indicadores deben situarse cercanos al concepto que representan con una propiedad latente.
2. Los indicadores pueden aparecer de formas diversas dependiendo la técnica de obtención de información seleccionada por el investigador, cuestionario, entrevista cara a cara,.
3. En la operacionalización existen margenes de incertidumbre, hay que recordar que la relación ente los indicadores y la variable latente es una aproximación, nunca sera algo cien por cien igual o verídico.

Análisis de datos Secundarios.

Cuando realizamos una investigación y determinamos nuestro objeto de estudio es importante atenernos a un presupuesto y a un tiempo determinado para llevar a cabo nuestra investigación. Por ello debemos de ser realistas  a la hora de explorar un hecho. Podemos decantarnos por la utilización de datos obtenidos mediante una o varias técnicas y analizados  por el propio investigador, investigación primaria, o bien limitarse al análisis de datos recogidos e interpretados por otros investigadores, investigación secundaria.

En esta entrada haré referencia al análisis de  los datos secundarios basándome en el manual, M.ª Ángeles Cea D`Ancona, Metodología Cuantitativa, Estrategias y técnicas de investigación social, 2001.

 Los datos secundarios son aquellos que ya han sido publicados y que  están estructurados por otro autor anteriormente, estos datos tendran una forma ya elaborada o sintetizada. En ocasiones, generalmente estos datos han sido recogidos con anterioridad con un objetivo distinto a nuestras necesidades o a nuestro estudio. Esto ocasiona que el estudio seleccionado para realizar el nuestro no se adapte cien por cien a nuestras necesidades por lo que tendremos que saber diseccionar los datos para aprovechar  lo máximo posible.

La necesidad de obtener una información nos hace buscar  y localizar material publicado con anterioridad que nos puede servir para el estudio. La accesibilidad a las nuevas tecnologías hacen que este factor se incremente por la rapidez de poder tener al instante una gran información sin apenas esfuerzo. Un ejemplo seria que para realizar esta entrada al blog he realizado una búsqueda previa sobre el tema a tratar. De esta búsqueda he podido seleccionar varias fuentes de información oficiales y otras tantas de información variada sobre el tema en cuestión. Es importante saber  quien ha producido esa información y que garantías nos da. En mi caso he decidido hacer acopio del manual de M.ª Ángeles Cea D´Ancona y echar un vistazo a otros manuales de profesores de la Facultad de Sociología de la UCM como Encarnación Aracíl, M. Valles.. etc. sin embargo he rechazo información publicada en la red como: 

http://margaritabarajas.blogspot.com.es/2006/03/datos-secundarios.html y http://blogsdelagente.com/blogfiles/investigaciondemercados/filminasunidad6.pdf, por no saber quien a producido realmente esa información y si es de producción directa o este a su vez a interpretado unos datos de un tercero. Por ello tendre unos datos a nivel individual o microdatos, a su contra macrodatos o datos agregados. Ya que si trabajamos con datos que ya han sido analizados y tratados, por otros, nos pueden proporcionar una interpretación errónea.

Al tener la información en mi posesión he tenido que sintetizar e interpretar la cantidad de información existente para poder hacer un análisis de datos obtenidos.

Los microdatos por tanto serán bases de datos producidas por organismos públicos o encuestas producidas por organismos públicos o de ámbito privado. Un ejemplo de este tipo de datos serian las encuestas del Centro de Investigaciones Sociológicas, INE o  en el ámbito privado el caso de alguna ONG. 

Para acceder a estos datos únicamente debes conseguir volcar esta información de alguna plataforma digital o de algún Bolitín Oficial del Estado y con un software de análisis estadísticos, SPSS o SAS, interpretarlo. La ventaja de poder utilizar este tipo de datos es  realizar un análisis de nuestro área de interés obteniendo los datos acordes para nuestro estudio. Por lo contrario en ocasiones es difícil obtener esos ficheros si no son de ámbito publico y hay que tener conocimientos y poseer  programas de análisis de datos estadísticos.

En el caso de los macrodatos, haré referencia a los datos que proceden de censos, padrones y estadísticas que proceden de distintas fuentes. Con estos datos elaborados y publicados se deben de analizar  las variables transversalmente o longitudinalmente dependiendo de nuestro interés de estudio. La ventaja de los macrodatos es que son muy fáciles de obtener y se pueden trabajar con una hoja de calculo. Pero  el trabajo de interpretación es mas complicado o costoso debido a que en algunos casos son series históricas.

Con los antecedentes anteriores las aplicaciones del análisis de datos secundarios es para suministrar una información básica  del descubrimiento de unos hechos para una análisis posterior. Es una forma fácil de llenar un vacío de información necesaria para nuestra investigación. Es una técnica que nos permite hacer frente a un diseño de investigación basada en datos comparativos.

Las ventajas que se obtienen por la utilización de datos secundarios son amplias debido a la existencia de multitud de datos publicados sobre cualquier área de interés de forma publica o semiplublica,  en ocasiones son baratas e incluso gratis las fuentes de obtención de datos. Por otro lado son rápidas e instantáneas facilitando rapidez a nuestro proyecto. En ocasiones es la única fuente posible por lo que esos datos no se pueden producir. El análisis de datos secundarios nos pueden facilitar la obtención de medidas de distribución , coeficientes tasas e índices, representaciones gráficas, Regresiones y correlaciones, series temporales, análisis de correspondencias y otras técnicas.

Al igual que existen ventajas también hay inconvenientes. En ocasiones existe un desajuste en la unidad de medida de los datos y en la definición de un objeto de estudio debido a que la cultura es un factor mas en la interpretación de datos. La fiabilidad de los datos puede ser dudosa debido a que no se puede saber a ciencia cierta donde se han recogido, analizado e interpretados esos datos publicados. La fuente en ocasiones es primaria pero en otros casos puede ser secundaria por lo que podríamos interpretar datos de una interpretación.

Fundamentos de la Metodología Cuantitativa

Los orígenes de la sociología son borrosos y complicados como cualquier origen de una disciplina científica. Sus antecedentes son variables dependiendo del autor elegido, por ello yo partiré de Mª. Ángeles Cea D`Ancona, en: Metodología Cuantitativa, Estrategias y Técnicas de investigación social, 2001.

Por ello partiré de que la investigación social empírica se data en los siglos XVII y XVIII al movimiento denominado como "estadística social". Estos obtenían datos para recopilar información económica, demográfica y social utilizado herramientas estadísticas dejando a un lado las ciencias naturales de los estudios sociales. Ha esta escuela le seguirán muchas otras como Los Aritméticos políticos ingleses y la Escuela estadística Alemana. Pero no sera asta el siglo XVIII cuando aparezcan las primeras investigaciones sociales empíricas que tenían como finalidad movilizar la opinión publica para la reforma social. En el caso español no surgirá el primer censo oficial de población hasta 1857.  La recogida de datos sociales se profesionaliza sobre todo en el ámbito universitario, algunos profesionales tan relevantes como Tönnies, Max Weber y Emily Durkheim. Esto hace que la teoría se aproxime lo máximo posible a los hechos prácticos. El positivismo de Comte da paso a una sociología y llega a una visión estructural-funcional de la sociología a la par de un movimiento histórico-evolucionista.

Para hacer hincapié en la metodología cuantitativa podemos decir que esta surgió con la llegada  de algunos miembros del Circulo de Viena en los años treinta huyendo de la persecución nazi. Estos que portaban el positivismo de Viena se unieron con el pragmatismo Norte Americano y logrando el auge de la metodología cuantitativista, dejando a un lado a la Escuela de Chicago caracterizada por la utilización de la metodología cualitativista.

El desarrollo de la metodología cuantitativa se pudo llevar a cabo gracias a las aportaciones matemáticas de personas como K. Pearson. En los años setenta los avances de la metodología cuantitativa se desarrollan a partir de la innovación informática.

Todas estas innovaciones tanto en el ámbito cualitativo como cuantitativo se han llevado a cabo para salvaguardar una idea o un objetivo principal que es un método para la investigación social. La investigación social es importante para poder saber la dinámica de la sociedad a estudiar, como esta es producto de la acción humana y como el individuo es producto de la sociedad. Para poder lograr este objetivo la sociología parte de una pluralidad metodológica basada en una dicotomía entre la perspectiva humanística o cualitativa y en la perspectiva cientifista o cuantitativa.

Cuando se habla de la perspectiva humanística o cualitativa se refiere a la especificidad de las ciencias sociales. Estos rechazan el modelo de las ciencias naturales. estudian al individuo en un análisis especifico individualizado por medio de la compresión y la interpretación de los significados que están dentro de la acción social. El lenguaje sera sera su objeto de estudio especifico, como aspecto micro de la vida social.

Sin embargo al hablar de metodología cientifista o cuantitativa es la búsqueda de un método único como en las ciencias naturales. Su énfasis sera la búsqueda de explicaciones basadas en la contratación empírica y la medición imparcial  de fenómenos sociales. Esta metodología  tiene una base espistemologica positivista y funcionalista. Para poder hacer énfasis en una medición objetiva de la acción social para hacer una demostración de la causalidad y la generalización de los resultados de la investigación haciéndolos universales y no variables. La forma de recogida de información esta basada en una estructuración y un sistema universal.  Estos datos obtenidos serán analizados de forma estadística para así poder cuantificar la realidad social, las relaciones causales y su intensidad. Los resultados tendrán un horizonte amplio por lo que generaran leyes generales de conducta de la acción social. el fin ultimo es la búsqueda de leyes universales.

La investigación cualitativa en ocasiones es únicamente descriptiva. Pero la investigación cuantitativa tampoco únicamente esta enfocada  a la comprobación de hipótesis de teorías existentes, es frecuente que este destinada a la descripción de hechos sociales, opiniones sin intención explicativa. El constante enfrentamiento entre ambas metodologías surgirá un nuevo concepto que es la triangulación o la utilización de diferentes metodologías en una investigación.

Trabajo de Campo:

            El jueves 25 de Abril alrededor de las 18:00 me dispuse a llevar a cabo la practica referente a realizar el trabajo de campo de tener que rellenar 8 encuestas a través de formularios a pie de calle con 8 sujetos elegidos aleatoriamente estudiantes y pertenecientes a la Universidad Complutense de Madrid.

            Por ello me dirigí a la Facultad de Económicas y Empresariales por se la mas accesible ya que es cercana, pero no la mas accesible como puede ser la facultad de psicología, a la Facultad de CC PP y Sociología en el Campus de Somosaguas de la Universidad Complutense de Madrid. La elección de esta facultad fue también debido a que muchos de mis compañeros optarían por la facultad de psicología por lo que al cambiar la muestra el resultado seria mas objetivo y no segaría tanto la muestra.

            Por ello me sitúe enfrente de la entrada a la facultad de Económicas y Empresariales cargado con los formularios. Lo primero que hice fue hacer una búsqueda rápida de que gente había y como estaba distribuida. Observe que había unos 5 grupos de personas a mi llegada. Esto me ayudo a decidirme por el más amplio para poder utilizar a una persona como puente para acceder al mayor numero de personas. Por ello me acerque al primer grupo que constaba con alrededor de 6 personas de ambos sexos y edad comprendida entre 18 y 25 años. Al acércame salude cortésmente y mi primera pregunta fue si eran estudiantes de la UCM. Al contestarme de forma afirmativa procedí a explicar lo que debía de hacer ablandándoles con que si no me los rellenaban suspendería mi asignatura de Métodos de Investigación Cuantitativos. La respuesta generalmente era un hondo suspiro sobre todo al ver los cuestionarios. La gente en general opinaba que era larguísimo. Al tener 3 bolígrafos únicamente  el cumplimentado de los cuestionarios eran de tres en tres. Antes de realizar este rellenado les explicaba a cada individuo el objetivo del cuestionario, su anonimato y que en caso de duda me preguntaran antes de contestar erróneamente.  El tiempo en el que se realizaron los cuestionarios fue entre los 8 y 10 minutos. Tras la revisión de estos tres cuestionarios releí las respuestas por si estaban mal contestadas y efectivamente en el caso de la pregunta antepenúltima dos de los cuestionarios estaban mal rellenados. El fallo fue que en vez de numerar de 1 a 6 sus respuestas únicamente habían puesto  X en sus 6 elecciones. Uno de los individuos se fue corriendo ya que tenia prisa y no puede corregirlo, sin embargo en el otro caso si fue posible la corrección. A partir de este problema en posteriores preguntas hice hincapié en esa pregunta y cuando legaban a dicha pregunta les volvía a informar de la problemática.

            En este grupo compuesto de de 5 personas en el que tres varones y una mujer únicamente me rellenaron el cuestionario quedándose un varón sin rellenarlo. Posteriormente me hacer que a otro grupo, en este caso compuesto por 3 mujeres de unos 21-23 años. Este grupo muestral accedió ha la realización del cuestionario  sin ningún problema con un tiempo entre 7 y 10 minutos. Al avisar de la problemática de la pregunta anteriormente mencionada esta fue cumplimentada sin problemas auque en un caso tuve que repetirlo y tubo que ser corregido insitu. Al quedarme un formulario sin rellenar me acerque a un grupo cercano y pedí el favor a un varón de entre 24-27 años que realizaba un master en esta universidad. Este accedió a la realización y lo entrego en un tiempo de 7 minutos aproximadamente.

            Al no poder gravar el acto de pasar 8 formularios  he tenido que recopilar la información de esta entrevista en forma de notas de campo[1]. Ya que en el momento de la entrevista únicamente pude obtener notas condensadas ya que debía de prestar atención a los entrevistados y procurar que no se sintiesen incómodos o violentos y así poder recopilar la mayor información posible basado en un principio de concreción[2] en el que se introducía dentro de de si el principio verbati para así poder adáptame lo máximo posible a la situación. Con las notas condensadas obtenidas realice acto seguido al salir de la entrevista una serie de notas Expandidas para así en este momento poder analizarlas e interpretarlas  y trasmitir la información recopilada como Observador participante[3].

Conclusiones:

            Como conclusión podría decir que los cuestionarios al ser tan largos hacían que la gente no accediese a su realización o los realizaran a regañadientes. Los entrevistados comentaban que se les hacia largo el rellenado del cuestionario. Pero al ser  yo estudiante me hacían el favor por que sabían el mecanismo de la Universidad. La segunda pregunta en la que se preguntaba la universidad a la que pertenecían y el curso me di cuenta tras leerlos detenidamente que daba problemas. Esto es debido a que la mayoría ponía la universidad pero no el curso. En mi opinión para posteriores formularios se debe separar esta pregunta en dos. En relación a la problemática de la pregunta de elección por numeración da problema hasta el momento en el que se explica, después de esto no suele dar problemas.

            Por ultimo, la pregunta en la que optativamente puedes poner tu email para la verificación en ningún caso se relleno. Esto es debido a que los alumnos a los que se les formulaba preguntas referentes al copio de trabajos luego no querían dar sus datos. Además en los casos en los que pregunte que por que no se relleno, estos comentaban que no lo rellenaban debido a que el cuestionario era anónimo y no sabían por que debían de identificarse de alguna manera si es anónimo y también por el miedo a que les enviaran todo el día información al email.

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[1] Cuatro clases de Notas de Campo Spradley 80

[2] Principio de concreción y Principio de Verbati véase en Spradley 80

[3] Roles de Observación Spradley (1980)

Cuestionario trabajadores Roca Alcalá de Henares.

Muchas gracias por acedera contestar este cuestionario sobre la situación actual de los trabajadores de Roca Alcalá de Henares. El objetivo de este cuestionario es poder saber cómo se vive desde el punto de vista del trabajador de Roca la situación del posible cierre de la factoría y como repercute al trabajador.

Sí ha accedido a responder el cuestionario hágalo sinceramente ya que el cuestionario es totalmente anónimo y únicamente se va a utilizar para la realización de un trabajo de fin de grado del grado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid.

Muchas gracias.

P.1. ¿Cuál es su situación de trabajo actual?

Autónomo con empleados [__]

Autónomo sin empleados o trabajador independiente[__]

Trabajador asalariado con alta en la Seguridad Social [__]

Trabajador asalariado sin alta en la Seguridad Social [__]

Otro ......................................................................

NS[__]NC[__]

P.2. ¿Cómo es su contrato?  

Contrato de duración indefinida [__]Indefinido[__] Fijo discontinuo [__]Contrato temporal o de duración determinada [__]Por obra o servicio[__] Eventual por circunstancias de la producción [__]

De formación [__]En prácticas [__]Temporal a través de una ETT[__]

Otro. Especificar:______________________________________________________.........09

NS [__]NC [__]

P.3. ¿Trabaja Vd. a tiempo parcial o a tiempo completo?:

A tiempo parcial [__]A tiempo completo [__]NC [__]

P.4. En la actualidad, Vd. laboralmente pertenece…:

A la propia empresa donde realiza su trabajo[__]

A una empresa subcontratada externa al centro donde realiza su trabajo [__]

NC[__]

P.5. ¿Trabaja Vd. en una cadena de producción o montaje?

Sí, continuamente [__]Sí, a menudo [__]Sí, a veces [__]No [__]NS[__]NC [__]

P.6. ¿En qué situación realiza Vd. su trabajo?(, anotar sólo una opción).

Solo y aislado [__]Solo, pero al lado de otros trabajadores [__]En equipos o grupos de trabajo[__]

Otra. Especificar: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

NC [__]

P.7. ¿Cuánto tiempo lleva Vd. trabajando en su empresa actual? (ENTREVISTADOR: Si se trata de un  trabajador de una empresa de trabajo temporal, situar el período desde el primer contrato obtenido de esa  ETT en la empresa que actualmente está trabajando).

 Nº de años: [__][__]Nº de meses: [__][__]NC ........................ [__]

P.8. Por término medio, ¿cuántas horas trabaja a la semana?

Nº de horas: [__][__]Nº de minutos: [__][__]NC ................................ [__]

P.9. Indique cuál es su horario habitual: (anotar sólo una opción).

Jornada Partida (mañana y tarde)  [__]Fijo mañana [__]Jornada Continua Fijo Tarde [__]

Fijo Noche [__]Mañana/Tarde [__]Mañana/Tarde/Noche 06 Horario en Equipos [__]

Rotativos (Turnos) [__]

Otro tipo (especificar)______________

Otro. Especificar: _________________________________

NS [__]NC [__]

P.10. ¿Cómo se organizan sus horarios laborales?

Los fija la empresa/organización, sin posibilidad de cambios .................................... [_SI / NO_] 

Puede elegir entre varios horarios fijos establecidos por la empresa/organización.... [_SI / NO_] 

Puede adaptar sus horas de trabajo dentro de ciertos límites (por ej. horario flexible) [_SI / NO_] 

Sus horas de trabajo las determina enteramente Vd. mismo................................ [_SI / NO_] 

NC ........................ [__] NS……………………………[__]

P.11. ¿Trabaja Vd. los sábados, domingos y días festivos? (

Siempre o casi  siempre [__]A menudo [__]A veces [__]Raramente [__]Casi nunca o nunca [__]NS NC [__]Sábados [__]Domingos y días festivos[__]

P.12. Habitualmente, ¿suele Vd. prolongar su jornada laboral con o sin compensación?

Sí, con compensación económica y/o compensación en tiempo libre [__]

Sí, sin compensación [__]

No [__]NC [__]

P.13. ¿Cuánto tiempo tarda Vd. habitualmente en llegar desde su casa al trabajo?

Menos de 10 min................. [__]De 10 a 20 min. .................. [__]

De 21 a 30 min. .................. [__]De 31 a 40 min. .................. [__]

De 41 a 50 min. .................. [__]De 51 a 60 min. .................. [__]

Más de 60 min. ................... [__] NC .................................... [__]

P.14. En general, ¿su horario de trabajo se adapta a sus compromisos sociales y familiares?

Muy bien. ........................... [__] Bien. ................................. [__]

No muy bien. ...................... [__]Nada bien. ......................... [__]

NS..................................... [__]NC .................................... [__]

P.15. En los últimos doce meses, cuando Vd. ha estado en su trabajo, ¿ha sido Vd. objeto de...? 

Amenazas de violencia física [__]

Violencia física cometida por personas pertenecientes a su lugar de trabajo [__]

Violencia física cometida por personas no pertenecientes a su lugar de trabajo [__]

Discriminación por la edad [__]

Discriminación por la nacionalidad [__]

Discriminación sexual/discriminación por género [__]

Discriminación por una discapacidad [__]

Discriminación[__]

P.16. En los últimos doce meses, ¿una o varias personas con las que trabaja han tenido hacia Vd. alguna de las anteriores conductas?

Sí, diariamente [__]Sí, al menos una vez por semana [__]

Sí, algunas veces al mes [__]Sí, algunas veces al año [__]

No NC [__]

P.17.Le ponen dificultades para comunicarse (le impiden expresarse, no se le habla, se evita la mirada, se ignora su presencia, se prohíbe que se hable con Vd...) [_SI / NO_] 

P.18.Le desacreditan personal o profesionalmente (calumnias, se le ridiculiza, se burlan de su vida privada o manera de pensar, se cuestionan sus decisiones, se le asignan tareas humillantes, no se le asignan tareas, se critica el trabajo delante de terceros...) [_SI / NO_] 

P.19.Le amenazan (amenazas orales, escritas, por teléfono; se le ocasionan desperfectos en su puesto de trabajo, en el vehículo, en su domicilio...) [_SI / NO_] 

Otras conductas de este tipo. Especificar: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

P.20. Últimamente, ¿sufre con frecuencia alguno de los siguientes síntomas?

Le cuesta dormir o duerme mal [__]Tiene sensación continua de cansancio [__]

Sufre dolores de cabeza [__]Sufre mareos [__]

Le cuesta concentrarse, mantener la atención [__]Le cuesta acordarse de las cosas u olvida las cosas con facilidad[__]

Se nota tenso, irritable [__]

Tiene la sensación de estar emocionalmente agotado, falto de energía [__]

No consigue olvidarse de los problemas del trabajo[__]

Sufre alteraciones del apetito o digestivas (náuseas, acidez, digestiones pesadas...) [__]

Tiene problemas en los ojos (lagrimeo, visión borrosa...) [__]

Bajo estado de ánimo [__]

Otro (especificar)_________________________

Ninguno[__]NC [__]

P.21. ¿En qué medida está Vd. de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases que describen algunos aspectos de su trabajo?

Completamente de acuerdo 1

De acuerdo 2

Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3

En desacuerdo 4

Completamente en desacuerdo 5

NS NC   6

Puedo perder mi trabajo en los Próximos 6 meses [__]

Recibo un buen sueldo por mi trabajo [__]

Mi trabajo me ofrece buenas [__]

Posibilidades de ascenso profesional [__]

Las relaciones personales son Positivas y de colaboración [__]

En el trabajo tengo oportunidades de aprender y prosperar [__]

P.22. ¿Ha ido Vd. a la escuela o cursado algún tipo de estudios?

No, es analfabeto ..................................... [__]

No, pero sabe leer y escribir ....................... [__]

Sí, ha ido a la escuela ................................ [__]

NC .......................................................... [__]

P.23. ¿Cuáles son los estudios de más alto nivel oficial que Vd. ha cursado? (Sólo una respuesta).

− Estudios primarios sin finalizar[__]

− Estudios primarios (EGB, Graduado escolar, ESO, Bachiller elemental, Primaria completa

 o equivalente) [__]

− Formación Profesional primer grado, Enseñanzas técnico-profesionales y equivalentes [__]

− Formación Profesional segundo grado, Enseñanzas técnico-profesionales de 2º grado  [__]

− Bachillerato Superior, BUP,COU y equivalentes [__]

− Estudios superiores de 2 o 3 años. Diplomado de otras Escuelas Universitarias y equivalentes. Arquitecto e Ingeniero Técnico [__]

− Licenciado Universitario. Arquitecto e Ingeniero Superior [__]

− Doctorado y Estudios de postgrado o especialización para Licenciados [__]

− Otros estudios no reglados [__]

− NC [__]

Pregunta social demográfica:

Edad: [__]                          Sexo: [__]                          Lugar de residencia: [__]

Estado civil: [__]                      Hijos;      [__]                           Cantidad: [__]

Regimen de vivienda: [__] Propia [__]                Alquiler [__]      Con Familiares[__]

¿Es pluriempleado, o únicamente tiene este trabajo?

¿Es el único que aporta dinero en el hogar?

En caso de cierre total de la factoría, se plantearía la movilidad a otra factoría situada en otra parte de España:(En caso de afirmación o negación ¿ por qué?) 

Emily Durkheim

Emily Durkheim escribe en 1909 Las formas elementales de la vida Religiosa. Aunque su primera obra sera División del trabajo, presentado como su tesis doctoral.
Su idea inicial es que en la sociedad moderna hay  que buscar la unión y la solidaridad social mecánica  solidaridad , cohesión. Esta no se presenta cara a cara y surge la necesidad  de un nuevo tipo de comunicación. Por ello se dirige a Alemania para ver como educan a sus gentes en el medio moderno.
La división del trabajo y su insistencia en la idea de comunidad.
Termino de Comunidad: "Le Ple" es sustantivo, En Simmel y Tönnes es la comunidad topologica que da las transformaciones de la sociedad.
En Durkheim Comunidad sera el sentido metodológico  sociedad de análisis donde entra la ley, la religión, la naturaleza humana y el conocimiento.
El Conocimiento sera sera el conocimiento comunitario. es el instrumento de análisis para saber la capacidad reflexiva humana que no esta en el individuo y si en la comunidad. Es idealista y dice, Descartes es el yo y la conciencia del individuo.
Hace una inversión del cuadro individualista, los elementos inmutables de la mente y el individualismo es una manifestación del colectivo.