Nivel de confianza .

El nivel de confianza esta determinado con el error típico , a mayor nivel de confianza menor error típico .
Por ello a mayor tamaño de la muestra (n) habrá mayor nivel de confianza mayor.
La varíanza poblacional  PxQ es dependiente del tamaño muéstral (n), a mayor tamaño muéstral mayor varíanza poblacional. Existirá mayor heterogeneidad.
El error muéstral a su vez es proporcional al tamaño muéstral. Cuanto mayor error muéstral menor tamaño muéstral y viceversa .
Si partimos del nivel del error muéstral se puede observar que cuanto mayor menor error muéstral habrá  mayor nivel de confianza o error típico .
Si la varíanza poblacional es elevada el error muéstral será alto.
También podemos comparar el tamaño muéstral con el error muéstral, es decir si la mestra es muy grande el error muéstral será menor.

La triangulación.

En las ciencias sociales se define triangulación a la aplicación o la utilización de distintas metodologías en el análisis de una misma realidad social.
Tiene una validez convergente: es el acuerdo de utilización de diferentes métodos de medición de un mismo constructo.
También tiene una validez discriminante ya que la diferenciación entre resultados al emplear un mismo método y así asegurar las cualidades hipotéticamente diferentes de los mismos objetos (Campbell y Fiske, 1959).
La triangulación favorece el obtener conocimientos de una realidad social, aunque no por ello este conocimiento sea más objetivó y fiable que el obtenido por una sola metodología .
Según Denzi (1975) existen cuatros tipos de triangulaciones:

• Triangulación de datos: esta será la más común en las ciencias sociales. Es utilizar varias fuentes de información sobre un mismo objeto de conocimiento para así contrastar la información obtenida.
• Luego existen otras tres formas de triangulación pero que para la investigación social son menos relevantes como la triangulación de investigadores, aquella realizada por contraste de idea de investigadores de diferentes áreas de conocimiento , triangulación teórica, son todas las hipótesis posibles sobre un objeto de investigación indicando así llegar a un gran número de perspectivas de análisis posibles, y por último la triangulación metológica que se subdivide en la triangulación intramétodo y triangulación entre métodos.

Bibliografía :

CEA D' ANCONA, M. A. (2001), Metodología Cuantitativa, Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, SÍNTESIS S.A. p.p. 47-53

Uso de las nuevas tecnología en la vida académica de la UCM.

Resumen:

            En este informe versa sobre las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´S) y el efecto que estas tienen sobre el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid en el curso académico 2012/2013. A través de una muestra de 151 estudiantes se quiere conocer como estos se desenvuelven con estas nuevas TIC´S, donde las utilizan, cuando las utilizan y por que las utilizan.

Con un análisis cuantitativo basado en la obtención de datos primarios por la técnica de encuestas cara a cara, podrán observar como el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid se defiende con las TIC´S.

La conclusión que se puede observar es que el alumnado está constantemente motivado por las TIC´S y sigue de cerca sus cambios que afectan directamente e indirectamente en su rendimiento académico y en su relación con la universidad.

Introducción:

Tras el trabajo de campo de recopilación de datos a través de cuestionarios, usando la técnica de cara a cara he pasado a analizar los datos obtenidos por medio del Software SPSS y su posterior interpretación.

El cuestionario estaba destinado para la averiguación el uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid. Por ello el objetivo general de esta práctica es saber el conocimiento de los alumnos sobre las nuevas tecnologías. Como objetivos específicos  tendremos como afectan esas tecnologías en la actividad académica.

Objetivos:

            Con esta investigación se ha querido desvelar cuál es el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´S), en alumnos de la Universidad Complutense de Madrid. Por ello el objeto de la investigación es saber describir que TIC´S utilizan los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid, como utilizan estas tecnologías, cuando las utilizan y donde aceden a estas. También a su vez tendremos unos objetivos específicos en esta investigación, estos nos harán explorar donde el alumnado se conecta a internet, que uso hacen de internet en referencia académica. También se analizara la opinión por parte del alumnado de la plataforma virtual de la Universidad Complutense de Madrid. Por último analizaremos que sexo frecuenta más las TIC´S, la edad y el estatus social de estos.

Metodología:

            La metodología que se ha seguido para esta investigación se ha vasado en una perspectiva cientifista cuantitativa, ya que se hace énfasis en una explicación de contrastación empírica y en la medición objetiva de los fenómenos sociales.

Se ha optado por la utilización de datos primarios obtenidos por el propio investigador, Encarnación Aracil. Para ello se a utilizado el método de la encuesta cara a cara, en este caso de pequeño tamaño ya que es un pretest, de una muestra de 151 casos sin hacer distinción en cuanto al sexo y edad del estudiante de la Universidad Complutense de Madrid.

El cuestionario ha sido planteado teóricamente y diseñado por Encarnación Aracil. El trabajo de campo sin embargo ha sido realizado por los alumnos de Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa Grupo 3.4 del curso 2012/2013 de la Facultad de C.C.P.P. y Sociología de la UCM. Este trabajo de Campo se ha basado en realizar encuestas cara a cara con los entrevistados en las facultades de los encuestados.

Tras tener las encuestas debidamente cumplimentadas se ha explotado la información, por parte del alumnado, con programas como SPSS.

Conclusión:

            Durante este informe se ha podido observar que tiene  el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid durante el curso académico 2012/2013 referente a las TIC´S. En las preguntas anteriores se puede desvelar que los alumnos hacen un gran uso de las nuevas tecnologías y están informados de las novedades que surgen alrededor de estas. Se ha podido desvelar que los encuestados normalmente se conectan a internet en sus domicilios y como segunda opción en la facultad en la que estudian. Pero también cabe decir que muchos de estos están constantemente conectados a través de sus smarts phones. En el caso de las tecnologías poseen la inmensa mayoría smarts phones y ordenadores portátiles, las tablets o similares aun no han hecho mella en el entorno estudiantil y los ordenadores de mesa se han quedado obsoletos. Estos últimos únicamente por lo general solo son usados por los universitarios residentes en Madrid ya que los estudiantes de otras ciudades que residen en Madrid en el curso académico utilizan ordenadores portátiles.

El uso más frecuente de las nuevas tecnologías es para la visualización de redes sociales, seguido de cuestiones académicas como es el campus virtual. Para lo que no utilizan la red los estudiantes es para hacer transacciones bancarias y utilizar un contacto con el banco o caja a la que pertenezcan.

Aunque el alumnado utilice la web de la facultad para realizar trabajos académicos y la utilización de los servicios de la web para contactar con el profesorado, ver notas,,, etc., estos no tienen una buena opinión sobre la plataforma virtual.

Informe de investigación.

Cuando realizamos una investigación, debemos finalizarla con la creación de un informe de investigación.En el informe de investigación quedara reflejado todo el trabajo que hemos realizado durante la investigación. El informe cumple un papel de presentación, de comunicación y del esfuerzo del investigador. Por ello dentro del informe se verán reflejados diferentes apartados referente a la composición de la investigación, desde la idea inicial de la investigación e hipótesis hasta la conclusión de esta. Todo informe se debe basar en una normativa ontológica donde la objetividad quede reflejada y las conclusiones sean lo mas verosímiles posibles. 

El objetivo del informe es reflejar la síntesis y finalización de la investigación en un documento que pueda ser leído y evaluado.Este documento se debe de adaptar a las exigencias del publico al que es destinado por lo que su lectura debe de ser accesible y fácil de leer según el destinatario. Por ello se debe adaptar el uso de tecnicismos para su divulgación, en ocasiones se pueden realizar diferentes informes, desde los mas técnicos a los divulgativos, dependiendo del publico o destinatario. Pero sea cual sea el publico por norma general el informe tendrá un orden especifico a seguir en seis apartados; La introducción, Metodología, Resultados, Discusión, Conclusión y Bibliografía.

• Introducción:

Refleja una visión general a grandes rasgos de la investigación realizada y la relevancia del problema a analizar. Para ello el investigador tendrá que definir y dar un contexto al problema a investigar. Dentro de este apartado estarán los Objetivos, Objetivos específicos y la Hipótesis de la que partimos. También se deberá reflejar los antecedentes a nuestra investigación. Unas limitadas referencias deberán formar parte de este apartado para poder justificar por que merece la pena el indagar en el problema planteado.

• Metodología:

Tras la introducción en el informe debe de situarse la metodología, esta indicara los aspectos relacionados con el diseño de la investigación. Reflejara la estrategia seguida por el investigador para resolver el problema del estudio, serán las técnicas de obtención y de análisis de los datos empleados y la incidencias que se han tenido al utilizar estas técnicas. Por ello se debe reflejar la validez que tienen las  técnicas y su fiabilidad.

• Resultados:

Son los descubrimientos hechos durante la investigación, deben de quedar reflejados los resultados mas importantes y que hacen referencia al objeto de estudio. Estos deben de ser claros, precisos y objetivos.

• Discusión:

Los resultados deben de compararse con la hipótesis inicial planteada. Al compararla discutiremos si la hipótesis debe de ser rechazada o a su contra aceptada.

También podremos compara nuestros resultados con los resultados de estudios antecedentes y poder hacer una critica.

Dentro de este apartado por ultimo quedaran reflejadas las posibles vías vistas pero no indagadas para una siguiente investigación.

• Conclusión:

Es el apartado donde deben quedar plasmados los hallazgos mas significativos del estudio y las posibles carencia que deberán de ser indagadas en estudios posteriores.

• Bibliografía:

En la parte final del informe deben de figurar las referencias de los estudios mencionados en el estudio. Estas referencias deben de ser ordenadas alfabéticamente partiendo del nombre y apellidos del autor.

La redacción del informe:

Cuando se realiza un informe el investigador debe tener en cuenta a quien va dirigido ese informe, ya que es fundamental saber cuales son los intereses y las características del destinatario. Por norma general la audiencia se interesa por el grado de conocimiento que tiene el autor sobre el tema expuesto. También el lenguaje debe ser el indicado para el publico destinatario. Por ultimo el informe debe reflejar las cuestiones que le interesen a nuestro publico.

Si el autor tiene en cuenta a la audiencia escribirá de una forma mas técnica o mas coloquial, de una forma mas detallada o genérica y poner as énfasis en la metodología o en los resultados. Por ultimo e importante es que la redacción sea clara y accesible en la medida de lo posible.

Un link interesante para el mundo de la sociología ya que refleja las novedades de esta ciencia en todos sus campos como el análisis cuantitativo, cualitativo, Sociología del trabajo, cambio social....etc es:

• http://www.fes-web.org/

Es la web de la Federación Española de Sociología. Actualmente se puede ver el pasado congreso nacional de sociología que tuvo lugar en la Universidad Complutense de Madrid en la facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Desde esta pagina podrás ver las ultimas ponencias y y avances en la Sociología.

Desde Facebook en: https://www.facebook.com/federacionespanoladesociologia?fref=ts podrás ver las fotos y comentar que te pareció el congreso y la organización de este  en el caso que fueses participe.

El diseño de la muestra.

La calidad de una investigación es directamente dependiente de la calidad de la información recogida, por ello la muestra debe de ser tenida en cuenta por el investigador y no se debe de escatimar en tiempo y esfuerzo para seleccionar una muestra valida.

Cuando se comienza una investigación, uno de los primeros pasos a seguir es saber acotar y especificar la población a analizar. Nuestro objetivo por tanto, es saber que información queremos obtener de ese conjunto de unidades o población. Estas unidades de población seran la muestra ha analizar para inferir parámetros poblacionales. Esos paraametros serán representaciones a pequeña escala de una población especifica. Se debe hacer inciso en la definición y en la acotación de la población en características de espacio y tiempo concreto a analizar para tener una muestra valida.

Al definir la población a analizar se debe de definir también el diseño de la muestra, seleccionar las unidades concretas que definan  a la población a analizar. Al comprender la muestra se podrá inferir las características correspondientes de la población. La muestra sera una representación de la población, por ello se deberá definir correctamente para que sea representativa por la teoría de la probabilidades de la Estadística Inferencial.

Al utilizar un diseño muestral representativo de una población esta debe basarse en una investigación previa sobre la población a estudiar. Por ello el marco albacara las unidades poblacionales. Estas estaran reflejadas por diferentes métodos identificatorios del individuo que forma parte de la población. Por eso es necesario que el marco muestral cumpla los siguientes pasos:

1. El marco elegido debe de facilitar que la muestra quede representada. Para ello deben de quedar a un lado los sesgos que puede producir el investigador al no ser totalmente imparcial.
2. El marco muestral debe de estar constantemente renovado ya que la población varia en el tiempo.
3. Se deben evitar duplicidades en las representaciones ya que cada componente poblacional debe tener un mismo valor dentro del marco del muestreo.
4. Nunca puede existir dentro del marco muestral población no implicada en la investigación.
5. La población que compone el marco muestral debe estar identificada y localizada.
6. El marco muestral debe de ser sencillo a la hora de identificar a los componentes. En el caso que sea complejo puede llevar a sesgos y errores.

Factores que inciden en el tamaño de la muestra:

Al diseñar el tamaño de la muestra es importante tomar decisiones preliminares de como debe de ser nuestra muestra. Esta decisión se debe de basar en seis puntos a seguir.

1. El tiempo y los recursos de los que disponemos:
1. Dependiendo de la cantidad económica con la que nos han dotado y del tiempo que dispongamos para llevar a cavo el proyecto el tamaño de la muestra aumentara o disminuirá notablemente. Cuanto más tiempo y dinero mayor muestra y mas precisa la investigación.
2. La modalidad de muestreo seleccionada:
1. Se debe de elegir entre:
1. Modalidades probabilistas: Estas estarán dirigidas a conseguir muestras representativas para hacer inferencias poblacionales.
2. Modalidades no Probabilísticas: necesitan una muestra menor ya que no necesitan hacer inferencias poblacional..
2. La modalidad del muestreo también depende directamente como he señalado en el punto primero, de los objetivos de la investigación, de los recursos de los que disponemos y del tiempo para realizar la investigación.
3. La diversidad de análisis de datos previstos:
1. Antes de realizar un análisis se debe de diseñar la muestra. Por ello debemos de partir de si es un análisis multivariable o bivariable.
1. Análisis multivariable: es necesario una gran cantidad de datos para así reducir a lo máximo posible los errores de predicción. En el estudio debe quedar reflejado cual va ser la proporción entre el tamaño de la muestra y el numero de variables.
2. Análisis bivariables: tiene un número amplio de datos pero menor que el multivariable, sobre todo si las variables contienen gran cantidad de categorías.
4. La varianza, heterogeneidad poblacional:
1. Cuanto mayor heterogeneidad exista dentro de una población, mayor varianza, el tamaño muestral deberá de ser mayor. La varianza poblacional es conocida por la experiencia que ha habido con estudios previos.
2. En el caso de desconocer la varianza, se opta por utilizar el supuesto mas desfavorable para así reducir así al máximo posible toda equivocación en la estimación de parámetros poblacionales.
3. P= Probabilidad de aparición de un suceso
4. Q= 1-P , Probabilidad de no ocurrencia del suceso
5. P=Q= 0,5
6. Varianza= PxQ= 0,25
5. Margen de error máximo admisible para la estimación de los parámetros poblacionales:
1. Al existir un mayor tamaño muestral conlleva la necesidad de mayor precisión en la estimación de los parámetros poblacionales y una reducción del error muestral. Por ello el investigador debe de fijar el error antes de nada. Este error se debe de basar en la precisión que el investigador desea para su estimación. Lo mas habitual es que se elija errores comprendidos entre el 2,5 y el 2%.
6. El nivel de confianza de la estimación muestral:
1. El nivel de confianza es la probabilidad de que el estadistico elegido para la muestra se ajuste al parámetro poblacional. El nivel de confianza sera la desviación típica o poblacional utilizando un nivel de confianza de 95,5% habitualmente. Esto corresponde a áreas bajo la curva normal acotadas por distintos valores de desviación típica.

Modalidades de Encuestas.

Dependiendo de que forma se administre el cuestionario o el soporte utilizado existen diferentes tipos de modalidades de encuesta. Entre ellas se encuentran la encuesta o entrevista personal, Encuesta telefónica, Encuesta postal o por correo y la encuesta por Internet. Otro factor a tener en cuenta depende de la adecuación y los objetivos de la investigación. Es decir dependiendo los temas que aborde la investigación, la amplitud y complejidad del cuestionario, la población de interés o universo de estudio y el tiempo y recursos de los que dispongamos.

• Encuesta Personal:

Este tipo de encuesta es el mas utilizado dentro de la investigación social, ya que es la mas antigua y tradicional pero a su vez es la mas cara. Dentro de la encuesta personal se sitúa la entrevista denominada como cara a cara. Se realizara la encuesta con cada uno de los individuos seleccionados por lo que no quedaran respuestas sin contestar y se cumplimentara el cuestionario sin errores. Se obtendrá la información necesaria por parte del encuestador en función de las características del encuestado mediante un coloquio dirigido por el encuestador.

En este tipo de entrevista el papel del encuestador es fundamental ya que para conseguir una información objetiva y no sesgada, este debe establecer una relación de cooperación con el entrevistado. Para ello necesitara despertar interés y motivar de manera sincera y clara al entrevistado. deberá de aclarar las dudas que este tenga y comprobar la comprensibilidad de las preguntas. Por ello deberá de ayudar en ocasiones con tarjetones para aclaras las respuestas y las preguntas.

Estas encuestas a su vez tienen una serie de desventajas como la imposibilidad de realizar las encuestas a personas con dificultades lingüísticas, cognitivas o de comunicación verbal. En ocasiones la información obtenida esta condicionada por la forma de formulación de las preguntas, en otras ocasiones las respuestas cerradas imposibilitan captar toda la información o las respuestas limitan demasiado ha la hora de elegirlas. Otra desventaja es que el entrevistador provoque que las respuestas queden sesgadas. la inversión en tiempo y dinero es un factor a tener en cuenta ya que este tipo de encuesta son lentas y muy costosas.

En contra de estas desventajas existen unas ventajas importantes como es el alto nivel de fiabilidad debido a la estandarización de las preguntas, permitiendo comparar estudios realizados en diferentes fechas y áreas geográficas diferentes. El factor de la probabilidad teórica y el muestreo hace que se puedan realizar cálculos estadísticos otorgando una base matemática a la encuesta.

• Encuesta Postal:

La ventaja de esta modalidad es que es la mas barata y dispone de una gran cobertura geográfica. Con esta encuesta se tiene una gran accesibilidad a población residente en zonas muy dispares y de difícil acceso. El encuestador es el encargado de cumplimentar el cuestionario eliminando errores. respecto al entrevistado, este se siente mas cómodo ya que se le garantiza el anonimato y la privacidad al no haber un contacto cara a cara. Además el entrevistado tiene mayor flexibilidad a la hora de contestar el cuestionario.

Aun estas encuestas poseen una serie de inconvenientes como no disponer al entrevistador para poder consultar dudas.Existe una baja participación e indice de respuesta, por debajo de un 50% en ocasiones.La falta de información sobre el encuestado puede sesgar las respuestas, incluso este puede estar influenciado por terceras personas a la hora de realizar la entrevista. El numero de preguntas en estas encuestas  debe de ser reducido ya que el entrevistado puede perder la concentración.también al dar todas las preguntas al encuestado este puede contaminar las respuestas debido a que no sigue el orden establecido de respuesta y lee las preguntas sin orden. Es una encuesta que no se debe utilizar cuando no hay tiempo de presentación de resultado debido a que es muy lenta.

• Encuesta Telefónica - CATI:

El significado de las siglas CATI quiere decir Computer Assited Treatment of Information. Es un programa informático de encuesta asistida por ordenador, para ello es necesario conectar terminales telefónicas a ordenadores.  Permite que desde  una misma central con un reducido numero de encuestadores se pueda efectuar una cifra elevada de encuestas. La extracción aleatoria de números de teléfono de una base de datos permite una gran objetividad. En el ordenador quedan reflejadas las preguntas que deben de hacerse al entrevistado  y donde quedan reflejadas las respuestas. Las respuestas suelen ser cerradas aunque en ocasiones pueden ser abiertas utilizando filtros complicados. la grabación de las respuestas es a tiempo real, por lo que se pueden obtener resultados parciales según se va desarrollando el estudio.

Las ventajas fundamentales es que es cómodo y barato. también es rápido acortando el trabajo de campo.es objetivo ya que es una selección aleatoria de la muestra por la marcación automática que da pie de a acceder a una población difícil por la dispersión geográfica. Tiene un alto indice de respuesta y se pueden tratar temas delicados ya que la falta de contacto personal relaja al entrevistado en sus respuestas.

Los inconvenientes de la encuesta telefónica es el escaso control en variables sociodemográficas. Es debido a ala falta de contacto personal que genera sensación de desconfianza en el entrevistado. Existe una falta de reprensentatividad por error de cobertura, en ocasiones las bases de datos están des-actualizadas y es inadecuada. La encuesta a su vez debe de ser breve, 15 o 20 minutos, y clara, ya que no se puede utilizar material auxiliar de apoyo.

• Encuestas por Internet:

Las ventajas de este sistema de encuesta es su gran alcance, ya que se puede contactar con población que difícilmente se puede por los medios tradicionales.Colectivos poco accesibles como ejecutivos, profesionales independientes, jóvenes.. etc ya que estos pueden responder a los cuestionarios ene l momento que ellos elijan. Ademas poseen una gran calidad y fiabilidad. Son utilizados en área de investigación de mercados ya que tienen un bajo coste por la falta de entrevistador y el escaso material necesario para su realización. Además su rapidez en la obtención de información hace que el procedimiento sea automático y con resultados a tiempo real. Estas ventajas originan una gran exactitud ya que no existen errores por la introducción de datos. Al ser un medio multimedia se pueden incluir elementos dinámicos como vídeo y sonido, para que el entrevistado pueda guiarse y comprender las preguntas sin tener que sesgar la respuesta.