Nivel de confianza .

El nivel de confianza esta determinado con el error típico , a mayor nivel de confianza menor error típico .
Por ello a mayor tamaño de la muestra (n) habrá mayor nivel de confianza mayor.
La varíanza poblacional  PxQ es dependiente del tamaño muéstral (n), a mayor tamaño muéstral mayor varíanza poblacional. Existirá mayor heterogeneidad.
El error muéstral a su vez es proporcional al tamaño muéstral. Cuanto mayor error muéstral menor tamaño muéstral y viceversa .
Si partimos del nivel del error muéstral se puede observar que cuanto mayor menor error muéstral habrá  mayor nivel de confianza o error típico .
Si la varíanza poblacional es elevada el error muéstral será alto.
También podemos comparar el tamaño muéstral con el error muéstral, es decir si la mestra es muy grande el error muéstral será menor.

La triangulación.

En las ciencias sociales se define triangulación a la aplicación o la utilización de distintas metodologías en el análisis de una misma realidad social.
Tiene una validez convergente: es el acuerdo de utilización de diferentes métodos de medición de un mismo constructo.
También tiene una validez discriminante ya que la diferenciación entre resultados al emplear un mismo método y así asegurar las cualidades hipotéticamente diferentes de los mismos objetos (Campbell y Fiske, 1959).
La triangulación favorece el obtener conocimientos de una realidad social, aunque no por ello este conocimiento sea más objetivó y fiable que el obtenido por una sola metodología .
Según Denzi (1975) existen cuatros tipos de triangulaciones:

• Triangulación de datos: esta será la más común en las ciencias sociales. Es utilizar varias fuentes de información sobre un mismo objeto de conocimiento para así contrastar la información obtenida.
• Luego existen otras tres formas de triangulación pero que para la investigación social son menos relevantes como la triangulación de investigadores, aquella realizada por contraste de idea de investigadores de diferentes áreas de conocimiento , triangulación teórica, son todas las hipótesis posibles sobre un objeto de investigación indicando así llegar a un gran número de perspectivas de análisis posibles, y por último la triangulación metológica que se subdivide en la triangulación intramétodo y triangulación entre métodos.

Bibliografía :

CEA D' ANCONA, M. A. (2001), Metodología Cuantitativa, Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, SÍNTESIS S.A. p.p. 47-53

Uso de las nuevas tecnología en la vida académica de la UCM.

Resumen:

            En este informe versa sobre las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´S) y el efecto que estas tienen sobre el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid en el curso académico 2012/2013. A través de una muestra de 151 estudiantes se quiere conocer como estos se desenvuelven con estas nuevas TIC´S, donde las utilizan, cuando las utilizan y por que las utilizan.

Con un análisis cuantitativo basado en la obtención de datos primarios por la técnica de encuestas cara a cara, podrán observar como el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid se defiende con las TIC´S.

La conclusión que se puede observar es que el alumnado está constantemente motivado por las TIC´S y sigue de cerca sus cambios que afectan directamente e indirectamente en su rendimiento académico y en su relación con la universidad.

Introducción:

Tras el trabajo de campo de recopilación de datos a través de cuestionarios, usando la técnica de cara a cara he pasado a analizar los datos obtenidos por medio del Software SPSS y su posterior interpretación.

El cuestionario estaba destinado para la averiguación el uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid. Por ello el objetivo general de esta práctica es saber el conocimiento de los alumnos sobre las nuevas tecnologías. Como objetivos específicos  tendremos como afectan esas tecnologías en la actividad académica.

Objetivos:

            Con esta investigación se ha querido desvelar cuál es el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´S), en alumnos de la Universidad Complutense de Madrid. Por ello el objeto de la investigación es saber describir que TIC´S utilizan los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid, como utilizan estas tecnologías, cuando las utilizan y donde aceden a estas. También a su vez tendremos unos objetivos específicos en esta investigación, estos nos harán explorar donde el alumnado se conecta a internet, que uso hacen de internet en referencia académica. También se analizara la opinión por parte del alumnado de la plataforma virtual de la Universidad Complutense de Madrid. Por último analizaremos que sexo frecuenta más las TIC´S, la edad y el estatus social de estos.

Metodología:

            La metodología que se ha seguido para esta investigación se ha vasado en una perspectiva cientifista cuantitativa, ya que se hace énfasis en una explicación de contrastación empírica y en la medición objetiva de los fenómenos sociales.

Se ha optado por la utilización de datos primarios obtenidos por el propio investigador, Encarnación Aracil. Para ello se a utilizado el método de la encuesta cara a cara, en este caso de pequeño tamaño ya que es un pretest, de una muestra de 151 casos sin hacer distinción en cuanto al sexo y edad del estudiante de la Universidad Complutense de Madrid.

El cuestionario ha sido planteado teóricamente y diseñado por Encarnación Aracil. El trabajo de campo sin embargo ha sido realizado por los alumnos de Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa Grupo 3.4 del curso 2012/2013 de la Facultad de C.C.P.P. y Sociología de la UCM. Este trabajo de Campo se ha basado en realizar encuestas cara a cara con los entrevistados en las facultades de los encuestados.

Tras tener las encuestas debidamente cumplimentadas se ha explotado la información, por parte del alumnado, con programas como SPSS.

Conclusión:

            Durante este informe se ha podido observar que tiene  el alumnado de la Universidad Complutense de Madrid durante el curso académico 2012/2013 referente a las TIC´S. En las preguntas anteriores se puede desvelar que los alumnos hacen un gran uso de las nuevas tecnologías y están informados de las novedades que surgen alrededor de estas. Se ha podido desvelar que los encuestados normalmente se conectan a internet en sus domicilios y como segunda opción en la facultad en la que estudian. Pero también cabe decir que muchos de estos están constantemente conectados a través de sus smarts phones. En el caso de las tecnologías poseen la inmensa mayoría smarts phones y ordenadores portátiles, las tablets o similares aun no han hecho mella en el entorno estudiantil y los ordenadores de mesa se han quedado obsoletos. Estos últimos únicamente por lo general solo son usados por los universitarios residentes en Madrid ya que los estudiantes de otras ciudades que residen en Madrid en el curso académico utilizan ordenadores portátiles.

El uso más frecuente de las nuevas tecnologías es para la visualización de redes sociales, seguido de cuestiones académicas como es el campus virtual. Para lo que no utilizan la red los estudiantes es para hacer transacciones bancarias y utilizar un contacto con el banco o caja a la que pertenezcan.

Aunque el alumnado utilice la web de la facultad para realizar trabajos académicos y la utilización de los servicios de la web para contactar con el profesorado, ver notas,,, etc., estos no tienen una buena opinión sobre la plataforma virtual.